Тренинговое занятие «Толерантный человек».

​

«Мы рождены, чтобы жить совместно, наше общество – свод из камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого»

Ход занятия

​

Упражнение «Орехи»
Цель: создать условия для обсуждения темы.
Материалы: пакет с грецкими орехами (можно картофель, крупный горох, фасоль) по числу участников Участники садятся в круг. Ведущий просит каждого из них взять по ореху, а потом в течение 1-3 минут внимательно рассмотреть и запомнить свой орех. Затем орехи складываются обратно в пакет. Ведущий перемешивает их, высыпает в центр круга и просит каждого участника найти свой. Когда это выполнено, ведущий просит рассказать, по каким признакам им удалось найти именно свой орех, чем он отличается от других. Обсуждение: (аналогия между орехами и людьми)
• Чтобы увидеть особенности, нужно приглядеться. На первый взгляд, все одинаковые.
• Как судят о ценности ореха?
• Зачем ореху скорлупа? (Люди выращивают скорлупу, чтобы чувствовать себя в безопасности, и не сразу открываются). Необходимо проявить терпение, внимание, заинтересованность к «иному», чтобы узнать его.
 

Как вы считаете ребята, какая тема сегодняшнего нашего занятия? (тема Толерантныйчеловек на слайде).

Начнем с самого понятия толерантность, как вы думаете, что оно означает? (на слайде толерантность – это ….)

Психолог предлагает сыграть в игру Джеффа

 

Игра «Джеффа»

Готовятся 3 плаката с надписями «Да», «Нет», «Не знаю». Они развешиваются в разных концах помещения. Психолог стоит в центре помещения и задает вопросы, относящиеся к теме толерантности. После заданного вопроса участники переходят к  тому плакату, который соответствует их ответу. Психолог  спрашивает, кто хотел бы сказать, почему выбрал именно этот ответ.

 Вопросы к игре:

1. Люди по природе своей злы

2. Человек по натуре добр

3. В этом мире гораздо чаще происходит что-то хорошее, нежели плохое

4. Люди имеют то, что заслуживают

5. Люди в большинстве своем равнодушны к тому, что происходит с другими

6. Мир прекрасен

7. Люди в большинстве своем готовы прийти на помощь.

8. Мужчины умнее женщин

9. Если друг предал, надо отомстить ему

10. Нищие и бродяги сами виноваты в своих проблемах

 

Рефлексия:  Был ли кто-нибудь прав в этих ситуациях? Были ли случаи, когда кто-то из участников оказывался в меньшинстве? Что вы чувствовали? Не испытывали ли вы соблазна поменять мнение под давлением большинства? На все ли вопросы, о которых люди спорят, можно ответить однозначно? Как вы относитесь к человеку, с мнением которого вы не согласны? Хорошо или плохо иметь собственное мнение?

 

Видеоролик о толерантном отношении

Обсуждение: как вы считаете, как главный герой проявляет себя в жизни? Какие черты личности он демонстрирует нам? Можно ли его назвать толерантным?

Как вы думаете, какими чертами личности должен обладать толерантный человек? А интолерантный?  (подростки называют, психолог записывает на доске).

 

 «Психологический портрет толерантного человека»

 Психолог раздает каждому участнику лист бумаги, на котором  написана черта толерантной личности и предлагает нарисовать на бумаге ассоциацию, которая возникает при мысли об этой черте личности. После чего участники прикрепляют свои рисунки на доску рядом с вырезанным из бумаги  человеком.

Черты характера толерантногочеловека

1. общительный

2. помогает пожилым людям

3. терпимый к  национальным различиям

4. умеющий решать конфликты с помощью компромисса

5. уважающий людей – инвалидов

6. проявляет терпимость к людям без определенного места жительства

7. ответственный

8. доброжелательный

9. уважает мнение других

10.  жизнерадостный

 

 «Говорящие руки»

Цель: эмоциональное – психологическое сближение участников

Ход упражнения: Участники образуют два круга внешний и внутренний, стоя лицом друг к другу. Психолог  задает команды, которые участники, выполняют, молча в образовавшейся паре.  После этого по команде ведущего внешний круг двигается вправо  на шаг.

Варианты инструкций образовавшимся парам:

Поздороваться с помощью рук

Побороться руками

Помириться руками

Выразить поддержку с помощью рук

Пожалеть руками

Выразить радость

Пожелать удачи

Попрощаться руками

Обсуждение: что было легко, что сложно? Кому было, сложно молча передавать информацию? Кому легко? Обращали ли внимание на информацию от партнера или больше думали, как передать информацию самим? Как вы думаете, на что было направлено это упражнение?

3. Рефлексия

Каждый участник, по кругу держа в руках сувенир, продолжает предложение:

• Было интересно …

• Было трудно…

• Я научился (ась)…

• Мне захотелось…

• Теперь я могу …